Социоментальные индикаторы процессов самоорганизации и самоопределения в учебных коллективах
Выражение признательности
Исследования по данной проблематике проводятся в рамках проекта РФФИ «Качественные индикаторы процессов самоорганизации и самоопределения в социуме»№ 11-06-00503-а
Для цитирования
Адамьянц Т. З. Социоментальные индикаторы процессов самоорганизации и самоопределения в учебных коллективах. — Социологическая наука и социальная практика, 2015. № 4. С. 48-61.
Аннотация
В статье представлены результаты комплексного исследования, в котором были получены и сопоставлены социологические, социально-психологические, социометрические и социоментальные характеристики респондентов. Полученное многоуровневое знание позволило зафиксировать тенденции во взаимозависимости между параметрами социоментальных групп (групп, различающихся уровнем развития коммуникативных навыков) и гуманитарно-нравственными ориентирами «картин мира» их представителей, а также особенностями их взаимодействий в коллективах. Данные о параметрах социоментальных групп в конкретном коллективе (группе) могут служить цифровыми индикаторами для социальной диагностики процессов самоорганизации и самоопределения в нём.
Ключевые слова:
социоментальные группы, самоорганизация, самоопределение, семиосоциопсихология, уровень развития коммуникативных навыков, адекватное восприятие, частично адекватное восприятие, неадекватное восприятие, картины мира, социальные представления
Литература
Адамьянц Т. З. Дети в современной социокультурной среде // Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. ред. М. К. Горшков. – Вып. 8. – М.: Институт социологии РАН, 2009.
Адамьянц Т. З. Массовое социоментальное развитие: миф или реальная возможность? // Общественные науки и современность. 2012. № 1.
Адамьянц Т. З. Современная молодёжь: представления о действительности и социокультурные механизмы самоорганизации и самоопределения // Россия реформирующаяся: Ежегодник ─ 2010. Выпуск 9. ─ М.: Новый Хронограф, 2010.
Адамьянц Т. З. Социальные коммуникации: Учеб. пособие. М.: ИС РАН. 2005.
Дридзе Т. М. Две новые парадигмы для социального познания и социальной практики // Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. Книга 1. М.: ИС РАН. 2000. С. 5-42.
Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М.: Наука. 1984.
Жаворонков А. В. Российское общество: потребление, коммуникации и принятие решений, 1967-2004 гг. М.: Вершина. 2007.
Массовая информация в советском промышленном городе. Опыт комплексного социологического исследования / Под редакцией Б. А. Грушина и Л. А. Оникова. М.: Политиздат. 1980.
Адамьянц Т. З. Массовое социоментальное развитие: миф или реальная возможность? // Общественные науки и современность. 2012. № 1.
Адамьянц Т. З. Современная молодёжь: представления о действительности и социокультурные механизмы самоорганизации и самоопределения // Россия реформирующаяся: Ежегодник ─ 2010. Выпуск 9. ─ М.: Новый Хронограф, 2010.
Адамьянц Т. З. Социальные коммуникации: Учеб. пособие. М.: ИС РАН. 2005.
Дридзе Т. М. Две новые парадигмы для социального познания и социальной практики // Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах. Книга 1. М.: ИС РАН. 2000. С. 5-42.
Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М.: Наука. 1984.
Жаворонков А. В. Российское общество: потребление, коммуникации и принятие решений, 1967-2004 гг. М.: Вершина. 2007.
Массовая информация в советском промышленном городе. Опыт комплексного социологического исследования / Под редакцией Б. А. Грушина и Л. А. Оникова. М.: Политиздат. 1980.
Форматы цитирования
Другие форматы цитирования:
Harvard
Адамьянц, Т. З. (2015) ’Социоментальные индикаторы процессов самоорганизации и самоопределения в учебных коллективах’, Социологическая наука и социальная практика, (4), сс. 48-61. доступно на: https://www.socnp.ru/index.php/snsp/article/view/3013 (просмотрено: 30январь2026).
Раздел
Без Названия
